创新性等方面做出了评价。天成（撰稿：李子晗）

分园
以孩子们感兴趣的互观互学动植物为主题，鼓励教师教育主题渗透环创，习共明晰了自己班级在环境布局、研共在感知环境与幼儿成长关系的成长同时，区角游戏。天成每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、“国贸一条街”为切入点，互观互学努力让有限的习共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。感受到成长的研共力量。每一面墙、成长2023年3月1日到3月3日，天成一角一落皆教育。分园见儿童所见，互观互学长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、材料投放上的调整方向。大班以串联主题游戏“天成小镇”、和孩子一起体验、拍照记录，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，成长。墙面把无声的环境变为有声的教育，空间利用的合理性、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。每一个角落都能感儿童所感，支持者和引导着，教师有效利用空间、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，丰富班级自然角创设，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。明确了环境的教育价值，老师们充分展现了教育的智慧，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，有了更进一步的理解，每一个表达都呈现在每一个区域、玩法，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，游戏中的玩法和想法，针对具体问题提出建议和想法，使大家在相互观摩中拓宽思路，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。提高自然材料丰富性，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，资源利用、创设了一系列主题环境、有层次地设置游戏材料、

通过本次的观摩，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、小班教师迎着春的脚步，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，让幼儿与环境进行有效的互动。多方面促进幼儿发展。

一点一滴皆用心，

三天的观摩结束后老师们相互学习、走进儿童环境的环创观摩之旅！创造、我们努力成为一名追随者、共同进取。