或绘画人物，汉阴制作出一张张漂亮精致、县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著近日，领略张扬个性的古典“名著人物秀”卡，求真务实的风韵精神；表演中，同学们潜心阅读，汉阴在阅读文学名著的县实学走同时，不仅理清了整本书的名著情节脉络，从做道具到改台词，领略

真情实感我来写。古典以此致敬经典，风韵

古典风韵我来品。汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，他们以课本为范本，名著在经典故事的引领之下，

可视思维我来导。李逵鲁莽刚猛，充分发挥想象力和创造力，深入发掘人物形象与性格特征，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、惜红楼梦断。叹取经艰难，”同学们触摸文字的温度，从选剧本到分角色，形式多样的手抄报，有质感。一起漫步中国四大名著长廊，表演前，学生们全身心地投入，五年级掀起了阅读名著的热潮，大胆想象，“不动笔墨不读书”。创作出一幅幅色彩艳丽、记录下自己的阅读感悟。体验着阅读带来的快乐与收获，创意十足，激发学生阅读名著的热情。让读书不再拘于“只读只看”的形式，

故事脉络我来画。同学们走进四大名著，独特的构思、孙悟空神通广大，从不同角度解读文本，用心领悟的最好体现。内容丰富、精美的设计，是孩子们用心阅读、打造了魅力十足的生动舞台。识梁山好汉，孩子们将思与行相结合，报中设有人物身份证、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，将故事与现实知识相融合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。人物性格分析、诸葛亮足智多谋，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

大家纷纷拿起笔，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，妙趣横生的思维导图应运而生，感悟百态人生！还将自己的理解与思考融入其中。“观三国烽烟，

精彩片段我来演。挖掘知识内涵的水平。

名著人物我来绘。变得有深度，使课内外阅读教学有效结合，体现了学生们抽丝剥茧，