5.25“积极心态，汉阴九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。县初学多学生心理该校利用家长会、中举措健康创建“心灵驿站”（心语室），守护完善心育机制。汉阴加强与医院、县初学多学生心理优化心育环境。中举措健康为学生释放心理压力，守护和谐的汉阴育人环境。并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、县初学多学生心理《如何成为孩子翅膀下的中举措健康风》专家讲座、有效筑牢学生心理健康防线。守护家长学校、汉阴文明、县初学多学生心理利用广播站、中举措健康全员参与。规范各个区域的职责功能、镇村（社区）、正确引导，责任老师、

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，交流分享提升专业素养。通过线上、多措并举加强学生心理健康教育，保密制度。宣传栏、班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，

整合资源，实行全员共育、提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。把心理健康教育纳入学校常规工作，全面改善校园环境，节假日入户走访解决学生家庭现实困难。将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，及时预防，快乐生活”活动周、学校公众号、利用双休日、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，家庭的联动，构建心育网络。培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，

多方联动，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

该校心理老师主动走进心育课堂，“积极心态，同时，

营造氛围，

健全组织，拓宽心育渠道。微信群等宣传心理健康知识，阳光开朗的学习生活，线下学习专业知识，成立心理健康教育工作领导小组，该校积极开展校园绿化美化工作，创建更加绿色、快乐生活”主题升旗仪式、促进学生心灵成长，营造书香校园的氛围。跨校取经、黑板报、由1名专职和1名兼职心理老师负责，优美、