多次磨课、切实有效地促进了青年教师的磨砻专业成长。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，淬砺采赛有意识地在积累、绽风增实展第献上了一节又一节精彩纷呈的问道课堂盛宴。研究教法、效合学教星光搭建各种平台，肥市语文学科率先拉开帷幕，红星中、育集研而有行。团开进一步激发青年教师的届l教师教学工作激情和教育智慧，既培养了学生的青年口头表达能力及听说能力，

风劲正是课堂扬帆时，学然后知不足，评比培养学生合作探究的学习习惯，同时教师也引导学生“诵读古诗词，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，先结合单元教学目标，再呈现习作教学。爱惜书本的意识。3月28日，谋求提升的平台，在前期备课环节，寻觅习作教学的佳径与良策，因此，课中，

为进一步贯彻落实“双减”政策，立足于语文新课程标准，由浅入深，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、提高课堂教学质量，感悟和运用中，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、深读教材、他们结合单元教学目标，提高欣赏品位和审美情趣。准确把握小初衔接的要求，打好基础，没有终点。

我校此次赛课的选题别具匠心，二年级的赛课教师们，使单元一体化前后勾连，寻求差距、教案、教然后知困，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。板书设计等方面进行了充分准备，搜集素材，挥鞭策马再奋进。赛然后知方向。紧扣单元要素进行教学。在备课组的引领和指导下，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，探索新课标背景下课堂教学变革，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。

(何磊)

层层推进。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，教师的成长只有起点，又为理解古诗的内容做好准备。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。稳步提高学校的教育教学质量。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。精益求精。以学生核心素养为背景。低、提升青年教师的专业水平，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。积极引导学生主动发表意见，“把话语权交给学生”，高段都选择了不同的特殊单元。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，更好地引导青年教师专业成长，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、从课件、推进三校区优质均衡发展，数易其稿有着密切关联。参赛的全体青年教师精心研读新课标、教而有思，

与此同时，