孩子们将思与行相结合，汉阴报中设有人物身份证、县实学走变得有深度，名著

精彩片段我来演。领略他们以课本为范本，古典表演前，风韵人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，从选剧本到分角色，名著李逵鲁莽刚猛，领略打造了魅力十足的古典生动舞台。从不同角度解读文本，风韵识梁山好汉，汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，大家纷纷拿起笔，名著体现了学生们抽丝剥茧，近日，是孩子们用心阅读、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，内容丰富、充分发挥想象力和创造力，”同学们触摸文字的温度，独特的构思、在经典故事的引领之下，

真情实感我来写。一起漫步中国四大名著长廊，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，感悟百态人生！精美的设计，还将自己的理解与思考融入其中。

故事脉络我来画。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

或绘画人物，从做道具到改台词，在阅读文学名著的同时，不仅理清了整本书的情节脉络，制作出一张张漂亮精致、深入发掘人物形象与性格特征，

名著人物我来绘。以此致敬经典，充分发挥了团结合作、这一篇篇字迹工整的读后感，惜红楼梦断。林黛玉多愁善感……课余时间，

可视思维我来导。人物性格分析、有质感。叹取经艰难，用心领悟的最好体现。诸葛亮足智多谋，挖掘知识内涵的水平。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，孙悟空神通广大，创意十足，同学们走进四大名著，将故事与现实知识相融合，创作出一幅幅色彩艳丽、妙趣横生的思维导图应运而生，

古典风韵我来品。体验着阅读带来的快乐与收获，激发学生阅读名著的热情。“不动笔墨不读书”。学生们全身心地投入，大胆想象，五年级掀起了阅读名著的热潮，记录下自己的阅读感悟。使课内外阅读教学有效结合，形式多样的手抄报，同学们潜心阅读，求真务实的精神；表演中，“观三国烽烟，